简怀尔德Jane Wilde破解版怎么下载 破解版下载安装教程

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英超第9轮最佳阵容:曼城大脑领衔 双红会无人入选 维拉锋霸夺MVP

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原标题:英超第9轮最佳阵容:曼城大脑领衔 双红会无人入选 维拉锋霸夺MVP

北京时间10月22日凌晨,2019-2020赛季英超联赛第9轮最后一场比赛结束,谢联主场1-0爆冷击败阿森纳,拿到本赛季第3场胜利,排名升至上半区。本轮联赛,英超豪门表现很一般,利物浦与曼联的焦点战以平庸的1-1首场,切尔西主场1-0艰难击败纽卡斯尔,热刺主场1-1险平沃特福德,只有曼城轻松取胜,客场2-0完胜水晶宫。以下是足球部落评选的英超第9轮最佳阵容(3-5-2):

亨内西(水晶宫)/巴沙姆(谢联)、迈克尔-基恩(埃弗顿)、阿马杜(诺维奇)/塔加特(阿斯顿维拉)、杜库雷(沃特福德)、蒂勒曼斯(莱斯特城)、大卫-席尔瓦(曼城)、阿隆索(切尔西)/格拉利什(阿斯顿维拉)、巴恩斯(莱斯特城)

虽然水晶宫主场0-2完败给卫冕冠军曼城,但守门员亨内西的表现却不差,若非他的神勇发挥,那么水晶宫将被打成筛子。本场比赛,亨内西高接抵挡完成9次扑救,还有2次解围。只可惜,上半场最后时刻短短1分钟多的时间里,水晶宫的后防线突然崩塌,导致水晶宫没能在主场拿分。

谢联主场1-0爆冷击败阿森纳的比赛,主队中后卫做到了一夫当关万夫莫开,面对着佩佩和奥巴梅扬领衔的攻击线,他表现自如,而且空中优势明显,几乎统治了本方禁区。巴沙姆6次争顶全部成功,完成4次解围,还贡献了6次抢断和3次拦截,当选了本场比赛最佳球员,是谢联零封阿森纳的最大功臣。

埃弗顿主场2-0击败西汉姆,逃出降级区。本场比赛,埃弗顿中后卫迈克尔-基恩表现不俗,领衔的后防线次空中争顶全部成功,完成4次解围、2次抢断和2次拦截,帮助埃弗顿零封西汉姆。

诺维奇能够客场0-0战平伯恩茅斯,需要感谢后卫阿马杜的神勇发挥,面对主队持续的边路传中,他一次次化解险情。数据统计显示,阿杜吗本场比赛完成6次争顶,解围达到了13次,是本轮联赛解围次数最多的球员,还贡献了3次拦截。阿马杜的出色表现,帮助诺维奇在保级路上又拿到关键1分。

阿斯顿维拉主场2-1逆转布莱顿的比赛,在补时阶段达到了高潮,塔加特最后时刻压上进攻,在第94分钟打进了绝杀球,帮助主队全取3分。除了进球外,塔加特还贡献了2次争顶、1次抢断和4次解围。

在新白鹿巷球场,沃特福德险些取胜,最终客场1-1战平热刺。本场比赛,沃特福德中场杜库雷表现出色,他毕竟打进了先拔头筹的进球,还在防守端做出了巨大的贡献,3次争顶成功、4次抢断和2次解围……诠释着杜库雷的全能,值得一提的是,他还完成了7次突破,是对热刺威胁最大的球员。

莱斯特城主场2-1逆转伯恩利,中场蒂勒曼斯第74分钟打进了反败为胜的进球。本场比赛,蒂勒曼斯在中场跑动积极,覆盖面积相当大,无论是防守,还是进攻,都有他的身影,他是蓝狐本赛季跻身联赛三甲的功臣之一。

曼城客场2-0完胜水晶宫的比赛,大卫-席尔瓦首发出场,这位老将仍然表现出高水平球技。上半场临近尾声,斯特林禁区前挑传,大卫-席尔瓦心领意会前插,小禁区左侧凌空射门取得进球,帮助曼城2-0领先,这个进球,基本瓦解了水晶宫拿分的意志。本场比赛,大卫-席尔瓦除了进球,还送出2次关键球,贡献抢断、解围和拦截各一次。

与纽卡斯尔的比赛,切尔西踢的非常难,尽管是在斯坦福桥球场比赛。关键时刻,切尔西边后卫阿隆索挺身而出,怀尔德打进了全场唯一进球,蓝军主场全取3分。除了进球,阿隆索本场比赛还完成了4次争顶、3次抢断和1次解围。

他是阿斯顿维拉主场2-1击败布莱顿的最大功臣,同样是本轮比赛的最佳球员。本场比赛,阿斯顿维拉开场一度0-1落后,格拉利什率领球队反攻,他先是打进1球扳平比分,然后补时阶段助攻塔加特绝杀。数据统计显示,格拉利什3次射门2次射正打进1球,送出6次关键球,1次转化为助攻,还有6次突破。

巴恩斯是莱斯特城主场2-1逆转伯恩利的幕后英雄,在球队0-1落后的情况下,他先是助攻瓦尔迪破门扳平比分,然后助攻蒂勒曼斯打进反败为胜的进球。本场比赛,巴恩斯尽管4次射门全部偏靶,但3次关键球2次转化为助攻,并完成2次突破和4次解围。

本赛季,谢联成为英超赛场上的一道风景线,每场比赛,他们表现的都很坚韧,这要感谢主帅怀尔德,他为球队打造出一套固若金汤的后防线球,与领头羊利物浦一起并列本赛季丢球最少。踢阿森纳的比赛,谢联的后防线再次起了作用,怀尔德的球队最终主场1-0击败阿森纳。返回搜狐,查看更多

桑顿·怀尔德的纸上王国

西方思想史上,柏拉图对诗人下了逐客令,卢梭则将剧作家视为耗费社会能量、骄纵个人心性的巫师,其立论所在,都把矛头指向了“模仿”。他们秉持对本真生活的强健信念,只不过在柏拉图那里,仍有至高的“理念”悬立其上,而对于卢梭,“人的本来状态就有它的乐趣,快乐来自于他的本性,来自于他的劳动、交往和需要……它遗忘了自然简单质朴的天真之本来的乐趣”。卢梭见不得任何形式的虚假与矫饰,他觉察到了戏剧中感性的泛滥、蔓生,这种不加节制的宣泄往往只能召唤出既有的情感模式,而无法触发新鲜异质的心灵体验,他甚至断言——“当人们表面上聚集在一起,为剧中虚假的爱情和死亡而有所感动时,就会忘记它本来是对生活的一种变了形的模仿,它只是暂时满足了人的幻觉或想象,使心灵朝向一个危险的方向,以为这就是生活本身。”

模仿,旨在以虚出实,复原一个人情世态尽皆还魂的纸上王国。书写的征途往往会衍生奇异与癫狂,作家既不能就此做出精准的预测,也无法左右这种写作情绪的流溢,他们间或耽于言辞,偶尔惑于表象,醉心于文本中的情力与张狂,不愿或不屑照实托出生活的平实乃至局促,虚构赋予了作家在现实这块诡谲不定之地上的治外法权,艺术的真实击溃了生活的真实,而为卢梭指摘诟病的,正是这种素朴精魂的湮灭。

桑顿·怀尔德不是戏剧舞台上最初的实验者,皮兰德娄在1921年的《六个寻找剧作家的角色》中便着手探讨“元戏剧”的可能性。怀尔德所要挑战的是1930年代的百老汇,刚刚从大萧条中缓过神来的纽约市民,谨守的依然是循规蹈矩、不越雷池的传统戏剧美学,怀尔德选择从这种凝滞且让人倍感倦怠的古老趣味中突围,他试图借助戏剧的直观和互动性来重绘“真实—虚构”的疆界。在这种暧昧的辩证环绕中,写实的真意不甘囿于文本内部或者舞台之上的清晰、
更多精彩尽在这里,详情点击:http://getweigewithit.com/,怀尔德可辨与栩栩如生,对于受众而言,体验意义上的“真实感”取代了经验意义上的“真实度”,成为衡量此种塑形、怀尔德重构、再现妥帖与否的标尺。模仿的神圣尊崇地位开始松动,它不再被视为文学的根基,那种被如影随形、并行不悖的存在之物,被降格为含混的变量,有时作为一种技巧,有时作为一种策略,有时作为一种透明的修辞,作家一边精心地构筑全息仿真图景,一边自我暴露、自我剖析。在怀尔德的笔端,戏剧从单纯的揭示现实进阶为多方位的干涉、重述与赋名,他选择了与卢梭相异的路径,但同样消解了“模仿”的天然合法性,无怪乎唐纳德·马奎里斯称颂怀尔德“将美国戏剧带进了20世纪”。

《我们的小镇》开场的背景时间是新世纪伊始的1901年,像所有那些安详静谧、不受打扰的美国小镇一样,格洛佛角有着稳定的社会政治生态系统。无论是青年远走他乡、老人魂归故里,还是佳偶天成沐浴圣意以结同心,小镇上的诸般事宜,形形色色,都渗透着一种浅淡而不易散去的仪式感,似乎想在传统不可避免的凋零和生命无可挽回的消逝中镌刻一丝存在的庄严。

小镇的日子恰是一轴淡墨的世情画卷,如斯徐徐展开。如果说有什么外力能暂时地打破这种旋回往复,拉出一道弧线,调整格洛佛角的节奏,易轨而行,那么主导变局的无疑是爱与死亡。怀尔德所要应对的局面简单却棘手——他必须在一种古老的文体中处理更为古老的母题。对于爱情,怀尔德竭力保持克制,艾米丽与乔治比邻而居,漫长的年月里他们彼此凝视,萌生爱意。只是,乔治和艾米丽似乎从未直应内心涌动的情思,而是依着小镇式爱情游移低回的拍子互相试探,怀尔德表现得很耐心,却仿佛是一场磅礴飞扬的雪落在躁动不安的火山口,矫饰失真的宁静,过犹不及的掩饰,一切都因着道德想象的规训而显出刻意的寡淡以至于失却了本初的深情。怀尔德陷入了传统庞大的阴影中,他技巧纯熟地铺展出一段寻常不逾矩的小镇情事,乔治、艾米丽的声音中回荡着新英格兰爱情伦理的幽灵,也正是因为这过于老练的手法,使艾米丽与乔治的演绎像挽歌,似乡愁,宛若应景的追魂曲,却惟独不是属于他们自己的爱情。

这恋旧的迷你盆景,这收纳了菁华而枝叶不得绽放的植株,最终在与死亡的相遇中释放了它蓄积的全部能量。怀尔德假手死亡——否定性力量的终极形式,将乔治、艾米丽那景观般的爱情拉出了平庸的泥淖。艾米丽因难产离世,突如其来的变故像灵敏的消音器,恋人絮语、婚礼插曲、旁人评述,怀尔德费心陈设的布景,凡此种种,都失了声,褪了色,无一例外为缄默的悲剧所吞没。乔治与四岁的幼子自始至终没有出场,这一留白捍卫了怀尔德名作家的声誉及水准,它平衡了前述的虚与委蛇以及那好似预先编排的仿真爱情。已幻化为鬼魂的艾米丽甫一登场,一句“你们好”,陡然将彻骨的伤逝和孤独染满纸页。风起了,它带走了怀尔德精心结撰的寓言,带走了灵光一现的机心,带走了满篇的各式意图,也带走了浮浅的冗余,带走了精审敷陈的匠气,带走了引人落泪的种种铺排。我们面对的是一种缺失,一种当事人无力发声的缺失,一份轻盈却落在我们心底实处的爱情。

朱利安·格拉克尝言:“作家是一些近视的人,或老花的人,在前者那里,前景的事物纷呈而出,异常明晰,偶尔便如奇迹一般,哪怕是贝壳的珠光、布匹的纹理也不会错过,可是,远处的一切却都消失了。至于后者,则只会抓住风景的巨大变更,解析裸露大地的表面。”怀尔德不以摹刻或再造大场面见长,对人生的纵深、存在的真意似也无探寻的意向,他是近视而不眼拙的人,生活的幽微之处犹如涓涓细流从他的笔端漫溢四散,人物不经意的言语间,氤氲的淡然和况味喷薄而出。就在我们的神经受着这温润的浸洗,近于微醺时,却被某个瞬间所刺痛。

宝安首次举办中英校长论坛纵论传统教育与现代信息教育融合

“教育无疆界,交流无止境。继2018年成功举办大湾区国际教育中加校长论坛后,宝安区再次在全市率先以信息化为主题组织中英双方校长进行论坛式交流和经验分享。”

10月22日上午,宝安区教育发展事务中心、宝安区教育信息中心和中国(深圳)国际人才培训中心联合举办“2019宝安区中英校长论坛”,围绕“传统教育与现代信息教育融合”主题,进行了研讨和分享。

论坛伊始,宝安区教育局副局长吴永明致开幕辞,并代表宝安区教育局对远道而来的英国教育同行表示了热烈欢迎!吴永明副局长向来自英国南安普顿学区的校长和老师们介绍了宝安区教育高质量发展现状,他希望中英双方以信息化为主题,分享办学理念和实践经验,深化学术交流、增进相互友谊推动务实合作。

中国(深圳)国际人才培训中心梁钊武主任在致辞中表示,信息化大潮正滚滚袭来,在大数据背景下,获取、处理和利用信息的能力,将成为人类生存的基本技能。宝安区首届中英校长论坛聚焦了教育信息化议题,讨论传统教育和现代信息教育相融合话题,中英两国校长零距离进行教育交流、面对面开展思想碰撞,为国际化教育交流积累了成功经验

英国南安普顿学区米尔福德小学、霍恩技术学院、费尔奥克小学、阿纽伍德学校、怀尔德学校等5所学校的嘉宾,应邀分享了各自学校以信息化手段促进教学与管理的经验做法和显著成效;宝安区孝德学校、海旺学校、凤岗小学、共乐小学的校长,分别就利用信息技术手段改革教学翻转课堂的探索与成效进行了汇报。中、英校长代表做主旨演讲

米尔福德小学校长,凯瑟琳•克劳福德 (Katherine Crawford)做题为《交互式在线系统——科技连接国际教育交流》的主旨发言:

米尔福德小学位于英国东南部,学校的计算机课堂上使用笔记本电脑或iPad,向学生教授网络安全基础知识和编程、数字媒体、漏洞修补、3D设计等内容,并通过学习软件在线记录学生课堂表现,在线反馈学习视频和教师评语,形成完善的交互式家校学习系统。学校还通过缔结国际姊妹学校,广泛开展交流合作,在线进行课题研究并通过视频分享研究成果。

孝德学校冯振淮校长做题为《未来智慧校园建设——以孝德学校为例》的主旨发言:

作为一所新办学校,孝德学校集中精力研究信息技术,助力学校管理变革。学校开发了统一的基础平台,以项目管理为抓手,把项目分解为任务,把任务推送到日程,在日程安排中按流程规范处理,形成组织扁平化、过程流程化、结果可视化的日程式管理模式。学校每一间教室都有录播功能,一年多来录制了3.4万节课,筛选后制作了4000多节课例,建成优质课教学资源库。两年来,学校共开发了76个应用,分发任务27605个,执行流程20519次。

霍恩学院校长,朱莉安娜•萨默菲尔德(Julie Ann Summerfield)做题为《技术学院霍恩——交互式软件让家校互动更紧密》的主旨发言:

学院共有1400名学生,去年有2人被剑桥大学录取。为了让学生能够全天候地获取知识,独立自主学习,学校建有4个重要平台:电子邮件,学生可任何时候联系任何老师并及时得到指导;5年前启用的萤火虫平台,收录有老师的备课视频和诸多学生学习的内容,学生可随时随地浏览;安全链接,则为每个学生建有一个存储空间,学生可通过它共享学习资源;课程列表,则成为学校发布通知、家长跟踪学生课堂表现并进行家校沟通的重要方式。

海旺学校谢戈平校长做题为《基于学习数据采集与分析的个性化智能学习方案订制系统》的主旨发言:

基于大数据、云计算日趋成熟以及大班制的教育现状,海旺学校计划开发一套‘基于学习数据采集与分析的个性化智能学习方案订制系统’,实现全科移动教学、全程数据跟踪和全人素养评价。具体应用场景包括:基于教育大数据研究,为每个学生定制不同的学习列表;按照学习能力的不同,实施分学科虚拟分班分层教学;给更多学生提供学习展示机会;形成数据笔记,生成评价结果,推送学习资源及素材,指导学生开展自学自纠;个性化数据报告,多维度评价学生。

费尔奥克小学校长大卫•安德鲁•德•席尔瓦(David Andrew De Silva)做题为《利用互联网与家长互动以及课堂高科技的应用》的主旨发言:

费尔奥克小学每月的第一天,都运用APP训练学生的专注力;为培养学生的科技意识,学校除了配备激光打印、3D打印设备外,还有一个虚拟平台,可提供浸入式学习体验,例如前往沉没的泰坦尼克号参观等虚拟体验活动;每个教室都装有智能白板,可将学生作业导入视频,方便学生共同讨论和批改;学校还组织学生进行触屏打字训练,并开设有编程课。费尔奥克小学致力于用高科技改变教学方式,利用很多资源组织教师学习前沿科技,宝安区孝德学校在教室建录播系统,值得我们借鉴学习。

凤岗小学汪凌校长做题为《技术意识、工程思维、创新设计——技术支撑下的科创教育实践》主旨发言:

凤岗小学以社团形式创建了学生为主、教师为辅的创客工坊,开展多种课程,如电脑绘画、机器人、3D打印等,其中又以Scratch语言编程机器人社团为核心,各工坊之间相互协作形成流水线完成创客项目。如该社团可根据绘画工坊提供的素材,搭建脚本,怀尔德创建同学们喜欢的游戏、故事或动画、音乐作品等。在设计创客活动时,学校将多学科知识融合,在创客空间中情景再现,增强学生对知识的迁移应用,真正让学生成为运用各种工具将自身想法变成现实的人——创客。

阿纽伍德学校校长,奈杰尔·普莱斯内尔(Nigel Pressnell)做题为《游戏与教学——科技让学生更专注学习》的主旨发言。

阿纽伍德学校邀请产业专家,专门为女生开设了编程课程,并让她们学会应用到设计中。利用距离南安普顿大学等3所大学较近的优势,学校引进大学优质资源,在拓展延伸中激发学生的兴趣。学校还和微软合作开发了‘我们的世界’游戏,同学们可在不同年代中进行虚拟场景切换,对历史进行探究。学校广泛使用平板电脑进行教学,97%的学生课堂上使用平板,运用到多种学习软件,游戏化快乐学习。

共乐小学李赠华校长做题为《发现每一棵树——打造“共乐之城”,探索未来教育路径》的主旨发言。

教育在过去最缺失而未来最重要的,是关于每个孩子成长的真实数据。分数、图文、瞬间,活动、动作,习惯、态度、能力等,都是数据。有了足够多的数据,才能实施个性教育,实现因材施教。为建设‘共乐之城’,探索未来教育路径,共乐小学建立了成长力生态系统,以及数据生长线和积分流水线,让数据实现发现、促变、赋能功能。如今,通过把数据兑换成积分,把积分外化为宠物,变任务为游戏,很好地激发了学生的参与度和自觉性。

怀尔德学校高级教师,埃德温娜·米里亚姆·费隆(Edwina Miriam Fearon)做题为《在线共享教学系统——科技让师生协作更方便》的主旨发言。科技让师生协作更方便。如今,怀尔德学校教师每天都在使用高科技,用来记录学生表现、布置作业和与家长沟通。有教师专门负责与谷歌合作开发,如今学校利用谷歌课堂发布各种学习任务,学生也可通过其提交作业;利用谷歌进行实时文件编辑,并广泛运用于师生评价;还可根据学生的考试成绩,组织针对性练习。通过这种在线共享教学系统,怀尔德学校彻底改革了教学方式,让学生能积极主动地参与学习。

论坛结束后,宝安区委常委、常务副区长蔡英权与英国教育考察团的专家代表进行交流。

他表示,粤港澳大湾区和先行示范区建设的双区驱动“,为宝安来了更大的机遇,也对宝安打造与经济社会发展相适应的高质量、现代化教育体系提出了更高的要求。宝安区一直以来,高度重视推进教育的城市化、信息化、国际化、现代化发展,不断加强与英国、美国、加拿大等国的交流。作为教育强国的英国,在以学生为中心和教育均衡发展等方面的先进理念值得我们学习借鉴,希望本次论坛能为宝安带来更多、更前沿的教育理念。

蓬勃发展的宝安教育国际化进程2016年,宝安区教育局在全市各区首创成立了国际教育部,统筹全区国际教育工作。2017年,
更多精彩尽在这里,详情点击:http://getweigewithit.com/,怀尔德宝安区在全市率先实现公办学校(含职业学校、幼儿园)外教全覆盖,为宝安在国际化教育奠定了坚实的基础。目前宝安区共有41所公办学校缔结了境外姊妹学校,大部分为欧美发达国家学校,公办学校缔结率达48%,帮助宝安学校联结全球先进的教育资源。

2017年9月, 德国F+U教育集团与宝安职业教育集团签订了合作开设中德“双元制”(数控技术应用专业·智能制造方向)实验班的合作备忘录,德国F+U教育集团将和宝安职业教育集团共同培养高素质高技能人才。目前中德“双元制”实验班已在宝安区职业教育集团第二校区开班。

2017年11月,宝安区教育局与微软公司签署了“首批中国十所微软创新学校合作”的战略合作备忘录,打造“未来课堂”、建设创客实验室,让学生体验到全球领先的科技和技术,开发创新思维的同时赋予学生全球化视野。

自2012年6月,宝安区与加拿大列治文市教育局签订了《教育合作备忘录》,从邀请加拿大教育专家来宝安讲学培训、教师海外培训和引进加方外教举办英语教学实验班三个方面进行合作。加方还选派全科教师到宝安区公民办中小学学校为学生授课,目前该项目已经连续开展七年,成为宝安与教育发达国家合作的品牌项目。

深圳市宝安区中英校长论坛举行中英两地校长零距离交流

南都讯 记者贺如妍 近日,深圳市宝安区中英校长论坛在孝德学校举行,来自英国中小学的五名校长受邀参加会议,宝安区教育局领导、全区来自各个学校的校长和外籍教师们也参加了此次会议。

现场,中英两地的校长零距离、面对面进行教育交流,围绕“传统教育与现代信息教育融合”主题进行研讨和分享。

论坛上,怀尔德来自英国南安普顿学区的米尔福德小学、霍恩科技学院、费尔奥克小学、阿纽伍德学校、怀尔德学校等5所学校的嘉宾,分享了各自学校以信息化手段促进教学与管理的经验做法;来自宝安区的孝德学校、海旺学校、凤岗小学、共乐小学的校长,也分别介绍了信息技术手段改革教学的探索与成效。

同时,英国教育考察团还走访了凤岗小学、宝民小学、新安中学(集团)第二外国语学校和壆岗小学,进行教育交流,并同意向学校签约缔结友好学校,将中英学术交流和务实合作推向深入。

据宝安区教育发展事务中心负责人介绍,目前为止,全区公办中小学、
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